Helsingfors universitet har som mål att utveckla sina tjänster, sina lokaler och sin verksamhet så att de är till för alla. Universitetet tillämpar likabehandling och icke-diskriminering och följer principerna för inklusion. Inklusion innebär att det är självklart att alla tas med i gemenskapen och verksamheten, så att alla likvärdigt kan delta. Personer med funktionsnedsättningar och deras behov ska beaktas i planeringen som en del av människans mångfald. Det betyder att man ska undanröja och bekämpa alla fysiska hinder, fördomar och hinder för kommunikationen.
Universitetet ger råd om integrering av studenter och personal med funktionsnedsättningar eller funktionsvariationer i universitetssamhället, och om hur man kan skaffa de hjälpmedel och läromedel som de behöver. Anställda kan tillsammans med enhetens chef utreda om det behövs specialarrangemang och hur de i så fall ska ordnas. Universitetet vägleder också studenterna i frågor som gäller studierna, t.ex. individuella arrangemang vid tentamina.
Kontaktpersoner i tillgänglighetsfrågor på Flamma intranätet.
En tillgänglig arbetsmiljö
En god miljö gör inte skillnad på människor utgående från deras rörelse- och funktionsförmåga; den är tillgänglig. Det samma gäller för olika funktioner som kan anknyta till studier, arbete eller att söka in till universitetet. När miljön och funktionerna är tillgängliga har alla lika möjligheter att medverka oberoende av personliga egenskaper som har med syn, hörsel, rörelseförmåga, ålder, eller andra faktorer att göra. Ibland krävs det individuella arrangemang eller hjälpmedel för att uppnå detta.
Digitala tjänster måste också vara tillgängliga. Läs mer om tillgänglighet i universitetets digitala tjänster på Flamma -intranät.
Tillgänglighet i studierna
Undervisningen är tillgänglig när studenten utan möda kan komma in i undervisningslokalerna och använda olika tekniska tjänster som används i undervisningen och för att informera om den, och fullt ut kan medverka i undervisningssituationen.
Tillgänglighet i undervisningssituationer innebär att man tillämpar flerformsundervisning och använder flera olika undervisningskanaler. Ur pedagogiskt perspektiv är det önskvärt att studenter med olika inlärningssätt i mån av möjlighet erbjuds t.ex. undervisning i form av föreläsningar och seminarier eller möjlighet att arbeta självständigt i form av essäer eller litteraturtentamina. Att få föreläsningens stomme eller material på förhand och vid behov elektroniskt underlättar ofta studierna för alla.
Tillgängliga studier förutsätter ibland specialarrangemang eller hjälpmedel. Läs mer om individuella arrangemang vid Helsingfors universitet.