Magisteravhandlingen
Till studierna för filosofie magisterexamen hör en skriftlig magisteravhandling som vanligen består av en empirisk del och en kritisk granskning av denna utifrån litteratur som anknyter till forskningsämnet. Avhandlingen kan också vara ett forskningsarbete som baserar sig enbart på litteratur (anvisning om magisteravhandling som baserar sig på litteratur och material) eller annat vetenskapligt källmaterial. Över avhandlingen uppgörs en plan (word) för vilken krävs godkännande av utbildningsprogrammet innan arbetet med avhandlingen kan inledas.
Avhandlingens totala omfattning är 30 studiepoäng, vilket betyder att det genom heltidsstudier ska vara möjligt att genomföra arbetet med avhandlingen inom ungefär en termin (ca 4–5 månader, ca 20–40 sidor, ca 40–50 källor), om det inte är fråga om en litteraturbaserad avhandling, då källorna i allmänhet är betydligt fler). Magisteravhandlingen bör vara en analytisk text som fokuserar på sakinnehållet och i regel följer stilen och strukturen i vetenskapliga artiklar. I avhandlingen används en konsekvent hänvisningsteknik. Utbildningsprogrammen ger närmare anvisningar om hur man hänvisar. När planen för magisteravhandlingen görs upp ska studenten och handledaren försäkra sig om att avhandlingen kan utformas i den omfattning som förutsätts i anvisningarna, även om arbetet ingår i ett större forskningsprojekt.
Magisteravhandlingen är ett examensarbete, vars syfte i första hand är att göra studenten förtrogen med vetenskaplig forskning inom en rimlig tidsperiod. Avhandlingen har en eller flera handledare av vilka huvudhandledaren ska ha avlagt doktorsexamen eller ha meriter på motsvarande nivå.
Forskningsetiska principer
Vid planeringen och genomförandet av magisteravhandlingen iakttas Helsingfors universitets forskningsetiska principer. Forskningsetiska frågor ska utredas med handledaren redan under arbetets planeringsskede om studenten avser att till exempel använda försöksdjur i arbetet. Etikprövningsnämnden för humaniora behandlar inte magisteravhandlingar. De som handleder examensarbeten som ingår i grundexamen ansvarar för att etiska principer iakttas. Det rekommenderas att forskningsupplägg inom humaniora som kräver en etisk förhandsprövning undviks i examensarbeten. Om ett sådant tillstånd förutsätts ska licensen eller beslutets/tillståndets nummer anges i handledningsplanen. Om personuppgifter behandlas i forskningsarbetet ska studenten redan i arbetets planeringsfas utreda med handledaren hur principerna om dataskydd i EU:s allmänna dataskyddsförordning (GDPR) ska följas.
Mer information om de forskningsetiska principerna finns under följande länkar:
I avhandlingens materialdel ska forskningsetiska frågor granskas i enlighet med allmän publiceringspraxis (bedömningskriterier för avhandlingar punkt 3).
Att skriva en avhandling och avhandlingens språk
Avhandlingen kan skrivas självständigt eller genom att delta i ett projekt av en forskningsgrupp eller ett större forskningsprojekt, men studentens självständiga andel måste alltid kunna visas tydligt. En avhandling ska alltid skrivas självständigt. Magisteravhandlingen kan skrivas som pararbete tillsammans med en annan student endast i det fall att utbildningsprogrammet har beslutat att det är möjligt och gett anvisningar om hur studenterna ska gå tillväga. Av en avhandling som skrivits som pararbete ska det tydligt framgå studenternas respektive andelar av arbetet. Information om möjligheten att skriva en avhandling som pararbete finns i anvisningarna för det egna utbildningsprogrammet.
Avhandlingen ska skrivas på ett språk som följer universitetets språkriktlinjer i magisterutbildningen (rektors beslut 45/2016, 27.4.2016). Magisteravhandlingen skrivs på det examensspråk som studenten valt (finska/svenska) eller på engelska. Alla som studerar inom ett engelskspråkigt magisterprogram skriver sin magisteravhandling på engelska. Avhandlingens språk antecknas i planen för magisteravhandlingen och godkänns i samband med planen.
Om studenten lämnar in en avhandling där AI-språkmodeller använts som stöd, ska hen skriftligt i sin avhandling ange vilken modell/vilka modeller som använts och på vilket sätt. Läs mer om användning av AI som stöd för inlärning.
Studenten kan påbörja arbetet med magisteravhandlingen och låta godkänna planen för avhandlingen först efter att hen har blivit antagen till ett magisterprogram. Avhandlingen ska ha minst en utsedd handledare.
Utbildningsprogrammen har en eller flera utsedda personer inom undervisnings- och forskningspersonalen som ansvarar för magisteravhandlingar och bedömningen av dem. Studenten får uppgift om vem som ansvarar för bedömningen samt anvisningar bland annat om avhandlingens layout, forskningsplanen och hänvisningstekniken i anvisningarna för utbildningsprogrammet i fråga. Utbildningsprogrammets egna anvisningar finns på sidan Instruktioner för studerande under utbildningsprogrammet i fråga.
Plan för magisteravhandlingen och den ansvariga personens uppgift
Studenten ska alltid göra upp en skriftlig plan för magisteravhandlingen på en planeringsblankett (word) som är godkänd för ändamålet innan hen påbörjar arbetet med avhandlingen. Den programansvariga inom utbildningsprogrammet, studenten och handledaren/handledarna bekräftar planen med sina underskrifter. Planen behandlas och arkiveras i enlighet med vad som bestäms inom utbildningsprogrammet. Handledaren och studenten ska tillsammans se till att den ansvariga personen för avhandlingen i tid får kännedom om att avhandlingen blivit färdig för utnämning av granskarna.
Det finns en separat anvisning om att skriva en avhandling i samarbete med en organisation i arbetslivet, se Avhandling som beställningsuppdrag.
Genom sin underskrift godkänner den programansvariga ämnet för avhandlingen och säkerställer att studenten får tillgång till den forskningsutrustning och de lokaler som arbetet kräver i enlighet med planen för magisteravhandlingen. Genom sin underskrift godkänner hen också avhandlingens handledare. Den ansvariga personen kan också vara handledare för avhandlingsarbetet. Den huvudsakliga handledaren ska ha avlagt doktorsexamen eller ha meriter på motsvarande nivå, och eventuella andra handledare ska ha avlagt åtminstone magisterexamen.
I planen för magisteravhandlingen anges också planens giltighetstid. Den kan pågå till slutet av terminen efter tidpunkten för utarbetandet av planen, men den får inte överstiga nio månader. Om giltighetstiden går ut innan studenten har lämnat in sin avhandling för granskning, ska handledarna och den programansvariga godkänna planen på nytt. Om studenten behöver lite extra tid, exempelvis för att slutföra skrivarbetet, kan hen komma överens om detta med den programansvariga. Giltighetstiden ska fastställas så att studenten rimligen har tid att samla in sitt material, analysera det och skriva avhandlingen. Om en student lämnar in sitt arbete för godkännande före utgången av den giltighetstid som nämns på planeringsblanketten, upphör styransvaret för handledarna till den dag då avhandlingen lämnas in för bedömning.
Studenten ska uppdatera planen, om magisteravhandlingens ämne eller handledare ändras eller om studentens/handledarens situation förändras så att avhandlingen inte kan genomföras så som överenskommits. Om den angivna giltighetstiden går ut och ingen ny plan har godkänts, är handledaren inte längre förpliktad att vara handledare.
Magisteravhandlingens sammandrag
Magisteravhandlingen ska innehålla ett separat sammandrag. Sammandraget ska skrivas på avhandlingens språk. Det rekommenderas att studenten också inkluderar ett sammandrag på engelska. Om en student som har svenska eller finska som modersmål har skrivit sin avhandling på engelska eller något annat språk, ska det i avhandlingen också finnas ett sammandrag som är skrivet på modersmålet. Avhandlingens rubrik ska också översättas till modersmålet. Sammandraget ska innehålla de nyckelord som beskriver avhandlingen. Sammandraget görs på universitetets blankett för sammandrag (se även mallen för en ifylld blankett, pdf).
Ett sammandrag skrivs utgående från antagandet att läsaren har allmänna kunskaper om ämnet. Sammandraget ska kunna förstås utan att läsaren behöver sätta sig in i hela avhandlingen. Texten ska bestå av hela meningar och inte vara en förteckning över mellanrubriker. Sammandraget får inte innehålla hänvisningar eller citat, och inte heller uppgifter eller påståenden som inte ingår i själva avhandlingen.
Av sammandraget ska det bland annat framgå forskningens syfte och mål, vilket material och vilka forskningsmetoder som använts, centrala resultat, slutledningar utgående från resultaten och eventuella framtida forskningsbehov. Även avhandlingens handledare ska nämnas på blanketten för sammandraget.
Magisteravhandlingar är offentliga. I den egentliga avhandlingen som ska bedömas får inte ingå uppgifter som är sekretessbelagda enligt lagen om offentlighet i myndigheternas verksamhet (621/1999). Sådana uppgifter är till exempel affärs- eller yrkeshemligheter. Eventuella sekretessbelagda uppgifter ska lämnas i en separat bilaga i avhandlingens bakgrundsmaterial när avhandlingen lämnas in för granskning. Bilagan lämnas inte tillbaka. Bedömningen av avhandlingen grundar sig dock på den offentliga delen.
Handledarens och studentens ansvar och skyldigheter
Ansvaret för att arbetet framskrider ligger i första hand hos studenten, och hen ska hålla regelbunden kontakt med handledaren. Handledaren ska läsa manuskriptet till magisteravhandlingen, kommentera, ge råd om vetenskapligt skrivande och korrigera sakfel. I handledarens ansvar ingår också att hjälpa studenten med planeringen och den experimentella delen av arbetet, liksom med insamlingen av material och användningen av metoder. Studenten kan också använda färdigt, tidigare insamlat material som material för avhandlingen. Handledarens skyldigheter omfattar dock inte till exempel att göra analyser eller definitioner för studentens räkning. När studentens plan har godkänts förbinder studenten sig till att arbeta med avhandlingen under den tidsperiod som hen och handledaren har kommit överens om. Studenten diskuterar tidsplanen för avhandlingen med handledaren/handledarna och kommer överens om ansvarsfördelningen under processen, och dessa uppgifter antecknas på blanketten för magisteravhandlingen. En handledare som kommer från någon annanstans än Bio- och miljövetenskapliga fakulteten eller Helsingfors universitet ska vara förtrogen med anvisningarna om fakultetens avhandlingar och med bedömningsmatrisen för avhandlingar. Det rekommenderas också att en annan handledare från Bio- och miljövetenskapliga fakulteten deltar i handledningen.
Granskning av avhandlingen
Den person som inom utbildningsprogrammet ansvarar för magisteravhandlingar utser två granskare för avhandlingen. Granskarna ska ha avlagt minst doktorsexamen eller ha motsvarande meriter. Bestämmelser om jäv för granskare av en avhandling finns i 27 och 28 § i förvaltningslagen (434/2003). Bland annat med tanke på enhetlig tillämpning av bedömningsskalan rekommenderas det att åtminstone en av granskarna kommer från studentens fakultet eller utbildningsprogram. Granskarna ska bedöma avhandlingen i det elektroniska systemet (E-thesis). Till handledare kan också utses personer som inte är experter inom det vetenskapliga området i fråga, men som har omfattande erfarenhet och visioner på det vetenskapliga området i allmänhet. Vid Bio- och miljövetenskapliga fakulteten kan handledaren inte vara granskare, med undantag för programmet för miljöförändringar och global hållbarhet (ECGS), där handledaren av motiverade skäl också kan vara granskare.
För pedagogiska magisteravhandlingar bör den ena av granskarna vara förtrogen med det pedagogiska området.
Granskarnas bedömningar baserar sig på delområdena i bedömningsmatrisen (pdf). Utlåtandet kan skrivas på svenska, finska eller engelska. Om avhandlingens författare inte har svenska eller finska som modersmål, ska granskarna skriva utlåtandet på engelska. Granskarna ska fästa vikt vid att innehållet i utlåtandet och det föreslagna vitsordet motsvarar varandra. Vid bedömningen och godkännandet av magisteravhandlingar iakttas rektorns beslut om tidsschemat för bedömning. Bedömningarna ska registreras i det elektroniska systemet.
Bedömning av avhandlingen samt beskrivning av grunderna för vitsorden
Vid bedömning av magisteravhandlingar ges vitsord för varje delområde på en skala från 1 till 7. Magisteravhandlingens granskare bedömer punkt 1–6 i sitt utlåtande. Avhandlingens handledare bedömer punkt 7. Den ansvariga personen för avhandlingen antecknas i systemet E-thesis som tredje granskare av avhandlingen och den ansvariga personen begär en bedömning av punkt 7 av handledaren/handledarna. Vid bedömning av magisteravhandlingar beaktas följande frågor, men det slutliga vitsordet bildas inte som ett aritmetiskt medelvärde av vitsorden för de olika delområdena:
- Avhandlingens mål och frågeställning
- Avhandlingens vetenskapliga referensram och användningen av källor
- Material och forskningsmetod
- Presentation av avhandlingens resultat
- Diskussion och slutsatser
- Avhandlingen som akademisk text
- Arbetssätt under avhandlingsprocessen
Magisteravhandlingen bedöms på skalan 0–5. Grunderna för vitsorden beskrivs i en separat bedömningsmatris (pdf). En avhandling, vars resultat av någon anledning oberoende av skribenten har blivit bristfälliga kan godkännas, om den empiriska delen har utförts enligt planen, materialet har utnyttjats i tillräckligt hög grad och rapporteringen, det vill säga den egentliga avhandlingen, är vetenskapligt godtagbar.
Granskarnas utlåtanden ska behandla alla huvudpunkter i avhandlingen och av dem ska grunderna för det föreslagna vitsordet framgå på ett heltäckande sätt och i enlighet med bedömningsmatrisen. Granskarnas bedömningar baserar sig på delområdena i bedömningsmatrisen.
Av granskarna krävs förtrogenhet med användningen av bedömningsmatrisen. Granskarna ska fästa vikt vid att innehållet i bedömningsutlåtandet och det föreslagna vitsordet motsvarar varandra.
Pedagogisk magisteravhandling
Studenter som genomför pedagogiska studier som ger ämneslärarbehörighet kan skriva en pedagogisk magisteravhandling som fokuserar på forskning om exempelvis elever, studenter, lärare eller ämneslärarstuderande, eller produktion och testning av undervisningsmaterial/undervisningsmetoder i skolor eller inom universitetsstudier. En pedagogisk magisteravhandling ska följa fakultetens allmänna anvisningar för magisteravhandlingar. En magisteravhandling med pedagogisk inriktning ska ha en anknytning till magisterprogrammets område. Av handledarna för en pedagogisk avhandling ska åtminstone en kunna ge pedagogisk handledning, eller också ska ordnandet av pedagogisk handledning på något annat sätt beskrivas i planen för magisteravhandlingen. Det rekommenderas att minst en granskare med erfarenhet av pedagogiska magisteravhandlingar eller med pedagogisk utbildning deltar i bedömningsprocessen. Mer information om pedagogiska avhandlingar (pdf).
Magisteravhandlingens bedömningsprocess
Det slutliga beslutet om magisteravhandlingens godkännande och vitsord fattas av fakultetens dekanus. För beslutet tillställs dekanus expertgranskarnas utlåtande om vitsordsförslaget för magisteravhandlingen. Om expertgranskarna är oeniga om vitsordet, lägger den programansvariga fram ett motiverat förslag till vitsord. Studenten får kännedom om vitsordsförslaget cirka en vecka före dekanus beslut.
Bedömningskalender för läsåret 2024–25
Före dekanus beslut kan studenten skriftligen be om att bedömningen avbryts. I så fall förfaller bedömningsförfarandet. Avbrott ska begäras skriftligen på (viikki-student@helsinki.fi) senast kl. 12.00 dagen före dekanus beslut. Studenten ska också kontakta den ansvariga personen. För att bedömningsprocessen ska inledas på nytt krävs det att avhandlingen lämnas in för granskning som ett nytt examensarbete.
Om en student begär att bedömningsförfarandet ska avbrytas kan inte magisteravhandlingen godkännas eller bedömas. Studenten ska ta i beaktande att godkännandet och bedömningen av magisteravhandlingen kan ta längre tid om bedömningsförfarandet avbryts. Notera att en student som begär att bedömningen av hens avhandling avbryts i princip godkänner de synpunkter som granskarna framför i sina utlåtanden. Begäran om avbrytande skiljer sig således från till exempel en begäran om omprövning som lämnas efter det att avhandlingen har godkänts och bedömts. I dessa fall instämmer studenten inte i de synpunkter som granskarna framför i sina utlåtanden.
Granskarna är inte skyldiga att ge studenten ytterligare upplysningar om de synpunkter som framförs i de skriftliga utlåtandena eller att ge handledning eller råd om hur avhandlingen ska korrigeras.
Avbrytandet av bedömningsprocessen innebär att avhandlingen lämnas in för granskning som ett nytt examensarbete. I sådana fall ska avhandlingens text, analysen av resultaten eller diskussionen om resultaten ha ändrats väsentligt från den tidigare versionen. Efter att ha avbrutit bedömningen av avhandlingen är handledaren/handledarna inte skyldiga att ge studenten handledning eller rådgivning för att korrigera avhandlingen.
När en student efter att bedömningsförfarandet för en avhandling avbrutits har lämnat in sin magisteravhandling på nytt för bedömning, kan den ansvariga personen utse samma eller nya granskare för avhandlingen. Då ska studenten beakta att rättelser enligt granskarnas förslag inte direkt leder till ett högre vitsord. När avhandlingen lämnas in för bedömning som ett nytt arbete kan vitsordet också sjunka från det tidigare vitsordet.
En student som är missnöjd med dekanus beslut kan begära omprövning hos universitetets rättsskyddsnämnd i enlighet med 56 § i examens- och rättssäkerhetsinstruktionen.
Fakultetsrådet beslutar om de allmänna riktlinjerna och bedömningsförfarandet för magisteravhandlingar. Fakultetsrådet följer antalet godkända avhandlingar och vitsordsfördelningen samt antalet begäranden om omprövning och antalet utexaminerade per termin. Också ledningsgrupperna för magisterprogrammen ska regelbundet följa upp uppgifter om godkända avhandlingar.
Mognadsprov
Till magisterexamen hör alltid ett skriftligt mognadsprov, som visar att studenten är insatt i magisteravhandlingens ämnesområde och innehåll.
Det skriftliga mognadsprovet utförs som ett separat prov (en eller flera essäuppgifter) i Examinarium. Utbildningsprogrammen ger närmare anvisningar om hur mognadsprovet ska genomföras.
Bilagor och länkar